生物基础知识（3）

三、形成知识链和知识网

　　 1．系统地掌握概念

　　 由于教材是遵循由浅人深、由易到难、由感性到理性的原则编写的，高中生物各章又遵循着由微观到宏观的顺序编排，也就是按分子—细胞—个体—种群—群落—生态系统的层次水平。故属于同一知识单元的知识点，常常会分散到不同的章节中去。因此在学习的过程中，属于同一知识范畴的具体内容应该前后呼应，以利于掌握单元知识的整体知识体系。如ATP的知识分散在“光合作用”、“呼吸作用”、“能量代谢”等多处，我们在复习时应注意将各章中相关的知识点进行总结。

　　2．串成知识链

　　由于生物学知识点之间有很强的系统性和连贯性，我们在学习时要注意有意识地穿章破节，把具有内在联系的知识点串联起来，将相关的知识梳理成一条条“辫子”，连成一条条的知识链。而要想达到这个目标，需要认认真真、反反复复地仔细阅读全部课程，这一般是在复习时采用的办法。

　　以遗传与变异为例，我们可以从各章中总结出这样一个知识链：染色体——DNA——基因——脱氧核糖核酸——遗传信息——氨基酸——蛋白质——性状。

　　它们之间的关系是：染色体是遗传物质的主要载体，DNA是主要的遗传物质；每个染色体上有一个DNA分子，基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是具有

遗传效应的DNA分子片段；一个DNA上有许多基因，每个基因是由成百上千个脱氧核苷酸组成的；基因中脱氧核苷酸的排列顺序包含着遗传信息；遗传信息在后代的个体发育中决定

着氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序决定着蛋白质的特异性；蛋白质的特异性决定着生物的性状。

　　3．织成知识网

　　在牢固地掌握众多知识点的基础上，对知识加以分析综合，注意生物学科的基本结构、基本知识、基本原理与内在联系。把学到的知识加以综合化和系统化，“竖成线，横成片”，将知识链转化为知识网。方法主要有两种：一是衍射法；二是纵横联系法。

　　(1)衍射法

　　“衍射”一词，表示展开、延伸、放射的意思。所谓衍射法，就是通过思维的发散过程，以各章或单元中的某一重要知识为核心，跟与之有关的其他知识，尽可能多地建立联系，并用图表的形式表达出来，以灵活理解、全面掌握和运用知识。

　　比如，前面提到的遗传与变异的知识链，在此知识链的基础上，可以进一步联系其他知识点，组成知识网。如染色体数目的变化规律是怎么样的，DNA的化学结构与空间结构是什么样的，DNA是怎样进行复制的，什么是显性基因，什么是隐性基因、等位基因，什么是基因与表现型，他们之间的关系如何，什么是性状、相对性状，蛋白质为什么具有多样性。

　　再如，对第一章，可以以细胞为核心，衍射出：细胞的概念；细胞的发现；细胞学说的建立；细胞的化学成分(可再衍射)；细胞的分类真核细胞的结构和功能(可再衍射)；原核细胞的结构；细胞的分裂(可再衍射)；细胞的整体性。

　　衍射法还适用于章节或单元之间知识的总结，即把分散在各章节之间的同类型、同性质或有密切联系的知识加以总结。比如有关染色体的知识主要分散在第一、三、五等章节中，我们可以以染色体为核心，衍射出常染色体、性染色体、同源染色体、染色单体、染色体组、多倍体、单倍体、DNA、基因、脱氧核苷酸等概念。

　　(2)纵横联系法

　　知识网的形成不但需要将知识进行横向的联系，还需要同时进行纵向的联系。

　　前面所说的概念对比和知识链就是横向联系。生物学中关于结构与功能的关系、生物体与外界环境的关系也属于横向的系统。例如，两栖动物的形态与水陆两栖生活相适应；根的结构与其吸收水分与无机盐的功能有关；肾脏的结构与尿的形成与排出有关等。

　　我们一般比较重视横向的联系，而往往忽视纵向的联系。实际上纵向的联系也是非常重要的。例如，在生物进化的过程中，神经系统的进化特点是什么?原生动物没有神经系统，但有应激反应；腔肠动物出现了神经网，具备了初级结构，如水螅；扁形动物有梯状神经系统，如涡虫；环节动物出现链状神经系统，如蚯蚓；节肢动物开始出现了神经节；鱼纲开始出现了脑、脊髓和它们发出的神经组织，但大脑不发达；两栖动物的大脑比较发达；鸟纲大脑和小脑都很发达；哺乳动物具有高度发达、完善的神经系统。

　　我们要注意将横向与纵向结合起来。以心脏、循环系统为例，心脏的结构、循环的方式、循环的途径是横向的联系，然后再按照进化的过程，整理了解脊椎动物各纲循环系统的异同。这样，既从纵向的角度了解循环系统在进化中的变化规律，同时也促进了对横向知识的认识的深入。

　　进一步，对于每纲的代表动物来说，它的结构、环境、生活史、各系统之间的联系是横向联系，而沿进化路线上各纲动物结构、环境、生活史、各系统之间的变化属于纵向的联系，我们可以列表(见下页附表)来进行对比。

　　需要注意的是，我们强调知识之间的内在联系，是指要抓知识的重点和关键，而不是要把所有学过的知识统统平铺直叙梳理一遍，滴水不漏。我们要把知识的主次分清，知道哪些知识点和规律是重点，需要深刻理解，举一反三，哪些是只需要一般了解的次要知识，不能眉毛胡子一把抓。