生物基础知识（2）

3．避免常犯错误
　　我们在识记和掌握概念的时候，容易发生一些错误，要加以认识和及时纠正。
　　①将概念外延扩大。常见的错误有：如将菜豆种子的结构看成是所有双子叶植物种子的结构，而实际上它只能代表双子叶无胚乳种子的结构；基因是DNA分子上有遗传效应的片段，但不能说基因是DNA的片段；绿色植物是自养生物，但不能说植物是自养生物；运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成的，不能把骨骼肌答成肌肉。
　　②将概念外延缩小。如人体能够通过神经和体液调节协调务器官系统的活动，使人体成为一个统一的整体，有人就容易把体液调节缩小理解为激素调节；核酸是一切生物的遗传物质，有人将核酸答成DNA；蛋白质的肽键是通过一定的化学键互相联结起来，有人答成通过氢键联系起来；生物的适应性是自然选择的结果，有人答成是变异的结果。线粒体是有氧呼吸的主要场所，有人会答成是呼吸作用的场所。
　　③混淆概念。如把动脉理解成含养料和氧多的血；把胚珠上的珠孔答成是胚孔；把麦芽糖的消化场所答成是小肠和胰腺；把细胞有丝分裂过程中，染色单体形成的时期，理解成有丝分裂前期。
　　④理解错误。将心肌有自动节律收缩的特性，理解成心脏跳动可以不受神经支配；把视觉形成的部位理解为视网膜上的黄斑，实际应该是大脑皮层的视中枢。急性胃肠炎患者在严重时，需注射适量的0．9％的生理盐水，目的是维持人体内水的代谢平衡而不是盐的代谢平衡。
　　⑤望文生义。在学习中切忌望文生义，而要认真理解。有人将等位基因理解为相等位置上的基因，而实际上等位基因指一对同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因；有人将基因突变理解为基因的突然变化，实际指基因内部的化学变化，包括碱基对的增添、缺失或改变；非条件反射是指生来就有的先天性反射，而不是“不需要条件的反射”。
　　附：记忆小策略
　　记忆生物学知识可以采用定位联想方法。例如，记忆动物从低等到高等的进化顺序，因前后顺序不可以颠倒，所以用定位联想法最为合适，具体记法如下：
　　1(衣服)一原生动物门。可以想象自己穿着的这件衣服(1)原来是陌生人的。
　　2(耳朵)一腔肠动物门。可以想象自己的耳朵(2)腔里塞了一段香肠。
　　3(大山)一扁形动物门。可以想象眼前有一座大山(3)，那山的形状是扁的。
　　4(寺庙、蚕丝)一线形动物门。可以想象寺庙(4)上缠着蚕丝(4)，那丝是线形的。
　　5(跳舞)一环节动物门。可以想象跳舞(5)需要有个重要环节，那就是找舞伴。
　　6(柳树)一软体动物门。可以想象一棵大柳树(6)是软体的，不用杆儿支上就要倒了。
　　7(油漆)一节肢动物门。可以想象把油漆(7)挨节涂在四肢上。
　　8(大坝)一棘皮动物门。可以想象大坝(8)上布满了荆棘，荆棘的皮都被动物啃光了。
　　9(酒)—脊索动物门。可以想象一个人因为喝酒(9)闹事，脊背上被绑上了绳索。
　　同学们需要背诵时，只要从1到9谐音回想就可以了。
　　二、在比较中掌握概念
　　比较是一种把各种事物加以对比，以确定事物之间的相同点和不同点的思维方法。比较法一般遵循两条途径：一是找出事物之间的相同之处，即求同法；二是找出事物之间的不同之处，即求异法。通过不同概念之间的比较，能够使我们对概念
的理解进一步加深。
　　1．列表同时比较
　　指对两个或两个以上的平行概念的比较。生物学中许多概念既有区别又有联系。例如，单子叶植物与双子叶植物，动脉与静脉，血浆与血清，原尿与终尿，光合作用与呼吸作用，无氧呼吸与有氧呼吸，自养与异养。将它们进行对比，可以使我们对基本概念、原理有深刻的印象，有助于知识的深化理解和掌握。
　　列表对比还能够防止或减少记忆负迁移的发生。
　　所谓记忆的负迁移是指已有的知识、技能对新学习的知识、技能发生消极影响，起干扰作用。例如脊椎动物的五个纲(鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲)，教材要求在8周内教完。在学习过程中，学生对各纲代表的动物的某些特性，比如脑的结构容易产生混淆。列对比表首先要表明两个或两个以上对比事物的名称，然后根据对比事物之间的相对性质确立对比项目。对比事物的选择，主要是那些容易混淆，有一定可比因素的概念结构。弄清概念和结构之间的联系与区别，有利于加深理解，防止负迁移。
　　下面以光合作用与呼吸作用之间的比较来说明如何进行比较。
　　首先通过列表列出二者的区别。可以比较定义中各个成分的差别。

光合作用 呼吸作用
部位 只在植物的叶绿体中进行 在植物的生命过程中都在进行
原料 以二氧化碳、水为原料 以有机物和氧为原料
条件 在光照下才能进行 有光无光都能进行
过程 吸收二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳
结果 合成有机物，贮存能量 分离有机物，释放能量

其次，还要找出概念之间的内在联系。
　　光合作用和呼吸作用虽然是两种不同的生理活动，但他们之间存在着密切的关系。光合作用依赖于呼吸作用，呼吸作用依赖于光合作用。呼吸作用分解的正是光合作用制造出来的储存能量的有机物，释放的也正是光合作用把太阳光能转变成贮藏在有机物里的能量。没有呼吸作用，光合作用就无法进行。而光合作用所需要的能量正是由呼吸作用分解有机物释放出来的。
　　对两者异同点的总结，有助于记忆和理解。
　　2．前后对比
　　比较的概念之间有时间上的先后或等级上的高低顺序。例如植物四个主要类群的特征比较；脊椎动物“五纲” (鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲)主要特征的前后对比等。通过这种前后的对比，不仅可以使我们温故而知新，而且可以为我们理解生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化历程和规律奠定必要的知识基础。我们从发展进化的角度来比较这些概念的变化和异同点，使我们的记忆比分开单独记忆变得更为容易，理解更为深入。